“教-学-评”一致性视域下数学评价任务的设计与实施——以“直线的一般式方程”为例  

作　　者：王苗 

机构地区：[1]湖北省武汉市第二十三中学,430050

出　　处：《数学通讯》2025年第4期31-34,45,共5页

摘　　要：以“直线的一般式方程”为例,在“教-学-评”一致性视域下,围绕学习目标精心设计课前、课中和课后的评价任务,这些评价任务旨在实时追踪并准确评估学生对概念的掌握程度、能否熟练地将直线的一般式与其他四种方程进行互化以及能否灵活应用直线的一般式方程解决问题,通过这样的评价方式,学生能够达到深度高效的学习状态并获得积极的学习体验,实现真正意义上的“在学习”与“真学习”.

关 键 词：“教-学-评”一致性 学习目标 数学评价任务 直线的一般式方程 教学设计 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]