工匠精神融入高职院校“双师型”教师专业素质培育的价值意蕴与实践路径  

作　　者：王熙杰 沈威华 

机构地区：[1]铁路科技职业技术学院 [2]商丘学院

出　　处：《汽车维修与保养》2025年第3期93-95,共3页For Repair & Maintenance

基　　金：2022年湖南省职业院校教育教学改革研究项目“工匠精神融入高职院校‘双师型’教师专业素质培育体系构建研究”(项目编号:ZJGB2022611);2024年度湖南省社会科学成果评审委员会一般课题“‘双高’建设视域下高职院校工科专业教师实践教学胜任力提升对策研究”(课题编号:XSP24YBC045);2024-2025年度湖南省职业教育与成人教育学会科研规划课题“数字化转型背景下高职院校专业教师数字素养提升路径研究”(课题编号:XH2024316)。

摘　　要：本文探讨工匠精神融入高职院校“双师型”教师专业素质培育的价值意蕴与路径。价值意蕴方面有助于提升教师专业技能精度,强化敬业爱岗意识,为学生传递正确价值观。实践路径上一是加强顶层设计;二是完善制度建设;三是构造运行机制;四是营造文化氛围。通过这些举措可切实提高“双师型”教师专业素质,为培养高素质技能人才奠定基础。

关 键 词：工匠精神 高职院校 “双师型”教师 专业素质 培育体系 

分 类 号：G451.2[文化科学—教育学] G715[文化科学—教育技术学]