“如影随形”的轻质模型解题思路探析  

作　　者：王云[1] 

机构地区：[1]安徽省滁州中学

出　　处：《高中数理化》2025年第6期28-30,共3页

基　　金：安徽省教育科学研究项目“‘三新’背景下构建‘研教学测评一体化’的年级管理闭环的研究”(立项编号JKT24040)的阶段性研究成果。

摘　　要：轻绳、轻杆、轻环等一系列理想化模型分析过程与学生的生活经验、知识体系之间存在很大的思维冲突.如没有力可以有加速度,没有力在时间上的积累却有速度的变化.引起思维冲突的根本原因是没有理解“轻质”蕴含的物理信息,“轻质”代表着质量为零,所以轻质物体的合力.

关 键 词：轻质模型 速度变化 加速度 思维冲突 物理信息 

分 类 号：G633.7[文化科学—教育学]