以思维进阶为脉络设计《电路中的开关》教学  

作　　者：俞梦婷 

机构地区：[1]深圳市南山外国语学校(集团)沙河小学,广东

出　　处：《小学科学》2025年第12期53-55,共3页Science

摘　　要：以思维的进阶为脉络,设计《电路中的开关》教学。本文基于学生思维进阶理论,通过“创设情境、实验探索、设计制作、知识迁移”四个支撑架的设计,助力学生构建科学探究能力,发展技术工程实践能力,提升自主学习能力,进而有效提升科学素养。

关 键 词：小学科学 思维进阶 技术与工程 科学素养 

分 类 号：G424[文化科学—课程与教学论]