“做思共生”背景下的跨学科教学  

作　　者：汤涓涓 

机构地区：[1]扬州市三元桥小学,江苏

出　　处：《小学科学》2025年第12期89-91,共3页Science

摘　　要：“做思共生”作为一种新型的教学理念,是数学教学与学习过程中一种将理论与实践有效结合的方法。在“做思共生”教学法的实施中,更强调了身心统一的认知过程,这契合小学数学学科教学的本质,有助于提升学生的学习能力和实践能力。本文基于“做思共生”背景探讨小学科学与数学学科的融合教学实践,简要分析融合教学中存在的难点问题,并提出融合教学策略。

关 键 词：“做思共生” 跨学科教学 融合策略 

分 类 号：G424[文化科学—课程与教学论]