巧用探究材料助力概念建构  

作　　者：王灵妍 

机构地区：[1]安吉县第二小学,浙江湖州313300

出　　处：《实验教学与仪器》2025年第3期107-110,共4页Experiment Teaching and Apparatus

摘　　要：在小学科学教学中,科学概念是教学目标达成必不可少的一部分,也是小学生科学素养的重要组成部分。小学科学概念主要通过探究活动形成,而实验材料是学生进行探究活动的载体。基于此,教师在探究活动中“巧选材料暴露前概念、巧创材料建构新概念、巧加材料强化新概念”,有效地选择、创新探究材料,最大化发挥材料的教学价值,让学生由材料引发学习,进而帮助学生自主建构各种科学概念,促进科学学习。

关 键 词：小学科学 探究材料 科学概念 科学素养 概念建构 

分 类 号：G623.6[文化科学—教育学]