生成式人工智能:高职英语教学中的新趋势与学习成效  

作　　者：夏珊[1] 

机构地区：[1]成都职业技术学院,四川成都610000

出　　处：《海外英语》2025年第5期210-213,共4页Overseas English

基　　金：成都职业技术学院2024年校级科研项目(2024CZYR014)人工智能素养对高职英语学习效果的影响与机制研究。

摘　　要：随着现代科技的日新月异,人工智能正在改变学习和教学方式,给教育带来变革。为了探索生成式人工智能技术融入高职英语教学的新模式及其有效性,该研究采用建构主义视角,依托DIKW模型,融入生成式人工智能技术,探索高职英语教学的新模式。同时,采用准实验研究方法,对127名高职学生进行了调查。准实验结果表明,学生在词汇语法、阅读理解和写作三个维度的后测成绩均显著高于前测成绩(词汇语法:MD=-25.302, t=-10.561, df=126, P<0.05;阅读理解:MD=-20.079, t=-7.949, df=126, P<0.05;写作:MD=-21.965, t=-18.200, df=126, P<0.05)。研究结果表明,融入生成式人工智能技术的新教学模式有助于提升高职学生的英语学习成绩。

关 键 词：生成式人工智能 高职英语 学习效果 准实验 教学模式 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]