基于SPOC的英语写作多元混合式教学模式构建研究  

作　　者：颜春静 

机构地区：[1]广西民族师范学院外国语学院,广西崇左532200

出　　处：《海外英语》2025年第6期111-113,共3页Overseas English

基　　金：2023年度广西民族师范学院教学改革项目重点项目“基于SPOC的英语写作多元混合式教学模式的研究”(项目编号JGZD202309)阶段性成果;2023年度广西高等教育本科教学改革工程项目重点项目“RCEP背景下地方高校复合型商务英语人才培养路径改革与实践”(项目编号2023JGZ167)阶段性成果;2023年校级课程思政示范课程、教学名师和团队项目(项目编号KCSZSFKC202303)阶段性成果。

摘　　要：英语写作是跨文化沟通的重要工具,良好的英语写作能力有助于提高沟通效果、扩展职业机会、提升学习能力和培养创造性思维。然而,传统的英语写作教学存在一些问题,如重视理论讲授,忽视实际应用;教学模式单一,教学方法陈旧;个性化指导缺乏,学习效果不佳;实时反馈不够,师生交流不足;强调技能传授,忽略人文教育等。在此情况下,教师可以通过在英语写作课程中使用SPOC开展教学,更新教育理念,重设教学目标,重构教学模式,改革教学方法,加强价值引领等方式,来提升英语写作教学的质量和效果,促进学生的写作技能发展和语言能力提升。

关 键 词：SPOC 英语写作 多元混合式 教学模式 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]