多模态理论在初中英语听说教学中的应用探析  

作　　者：丁梦桐 

机构地区：[1]吉林师范大学,吉林四平136000

出　　处：《海外英语》2025年第6期173-175,共3页Overseas English

摘　　要：多模态理论促进了外语教学模式的改革,通过各种技术手段在视觉、听觉、触觉等多种模态中给予学生一定的强化,促进知识的理解和学习。英语中的听说技能在英语学习中至关重要,它们不仅会影响其他语言技能的学习和掌握,还会影响学生在日常生活中的沟通与交流以及学生英语水平的整体发展。多模态教学理论打破了传统教学模式中单一模态的限制,利用视频、图片、动画等多模态符号,调动学生多种感官,对提升学生的听说能力起到了促进作用,并且对学生学习英语的态度产生了积极的引导作用。文章探讨了多模态教学理论如何应用于初中英语的听说教学中,并分析了多模态教学的意义、初中英语听说课所面临的困境以及多模态听说课的教学策略。

关 键 词：多模态教学 初中英语 听说教学 教学策略 

分 类 号：H319[语言文字—英语]