小学英语跨学科主题学习的内涵分析与实施路径探究  

作　　者：顾育红[1] 张贝贝[2] 姚丽萍 

机构地区：[1]石家庄幼儿师范高等专科学校,河北石家庄050028 [2]云南师范大学外国语学院,云南昆明650500 [3]石家庄市机场路小学,河北石家庄050000

出　　处：《海外英语》2025年第6期185-187,共3页Overseas English

基　　金：2024年“三融”外语教学改革专项课题“教育强国背景下小学英语教育专业人才培养模式的改革与实践”(WYJZW-2024-1034)。

摘　　要：在小学英语教学中开展跨学科主题学习能够促进学生语言技能的内化,发展核心素养,实现学科育人的教育目标。然而,当前教学实践中普遍存在概念理解表层化、课程实施形式化以及教学目标片面化等问题。该文旨在通过对英语跨学科主题学习内涵的界定,对内容与目标进行分析,以及对实施路径进行优化,推动小学英语跨学科主题学习的快速发展。

关 键 词：跨学科主题学习 教学活动 项目式学习 

分 类 号：H319[语言文字—英语]