以学生为主体的高职英语教学质量评价研究  

作　　者：祁慰 

机构地区：[1]湖南工艺美术职业学院,湖南益阳413000

出　　处：《海外英语》2025年第6期226-228,共3页Overseas English

摘　　要：本研究构建了以学生为中心的高职英语教学质量评价体系,强调满足学生个性化、多元化的成长需求。通过深度分析学生的学习过程、成果及满意度,采用EAPPM预测模型、过程性评价机制M-BLAM、自我评价与同伴互评D-BIMPE及智能满意度评估IAFMTS等多元化评价工具,实现对学生能力和知识成长的动态追踪与精细评估。案例实践证明,该体系能够有效提升高职英语教学质量,增强学生学习的主动性和满意度,并促进个性化与持续性学习。

关 键 词：高职英语教学 学生中心 教学质量评价体系 个性化学习 学习分析 教育数据挖掘 

分 类 号：G424[文化科学—课程与教学论]