小学道德与法治教学评价策略分析  

作　　者：钟涌芳 

机构地区：[1]福建省宁德市蕉城区第五中心小学

出　　处：《试题与研究》2025年第3期75-77,共3页

摘　　要：本文深入研究了小学道德与法治课程的教学评价机制,分析了当前存在的问题及成因,指出教学评价在促进学生全面发展中的关键作用,提出了一系列创新性的评价策略。这些策略旨在激发学生的学习热情,改进教师的教学方法,并推动道德与法治教学的持续进步,推动学生全方位地成长。

关 键 词：小学道德与法治 教学评价 策略 

分 类 号：G623.15[文化科学—教育学]