新课标视域下信息技术与生物课堂的融合路径  

作　　者：吴燕虾 

机构地区：[1]福建省漳州市第三中学

出　　处：《试题与研究》2025年第6期43-45,共3页

基　　金：2023年度漳州市基础教育课程教学研究《新课标背景下信息技术与生物学学科课程深度融合策略研究》课题的阶段成果[ZJKTY23012]。

摘　　要：2022年版新的生物学课程标准强调学生的探究和实践,要以丰富的生物学知识为载体,通过多种教学活动展现学生认识自然现象和规律的思维方式及探究过程,反映自然科学的本质。学习生物学课程有利于学生养成科学思维的习惯,形成积极的科学态度,学会学习,提升科学素养,对学生的健康生活、终身发展具有重要意义。而这些如果仅靠传统的生物教学模式是远远不够的,必须恰当地运用信息技术。随着信息时代科技的飞速发展,中国的教育改革进入了一个崭新的阶段,信息技术在教育领域的运用也越来越多。在此背景下,将其与生物课堂教学相结合,根据实际教学情况进行相应的调整。本文主要探讨教师在教学过程中如何利用信息技术,在课前预习、课中引入、实验教学、学生自主学习、课堂总结、课堂检测以及课后科学探究等环节优化教学,提高教学实效性。

关 键 词：信息技术 生物教学 实效性 

分 类 号：G633.91[文化科学—教育学]