“五位一体”视域下振兴乡村教育机制研究的理论蕴意和实践探究  

Theoretical Implication and Practical Exploration of Research on the Mechanism of Revitalizing Rural Education from the Perspective of"Five in One"

作　　者：邓欧 吕思琪 刘鑫渝 Deng Ou;LüSiqi;Liu Xinyu

机构地区：[1]伊犁师范大学马克思主义学院,伊宁835000

出　　处：《基础教育研究》2025年第2期1-4,共4页Basic Education Research

基　　金：伊犁师范大学2021年科研创新团队培育计划项目“振兴进程中基层治理能力研究”(CXSK2021019);伊犁师范大学2022年学科竞争力提升专项重点项目“新时代边疆地区乡村振兴与预防规模性返贫的协同路径研究”(22XKSZ11);国家社会科学基金项目“新疆农牧区乡村振兴进程中预防返贫与协同治理研究”(23BMZ068)。

摘　　要：推进乡村教育振兴是新时期乡村教育改革、乡村振兴的重大战略问题。文章从“五位一体”的视域深度探究了振兴乡村教育机制,旨在通过政府、高等学校、城市优质学校、社会机构和乡村学校五方的协同合作,促进乡村教育的优质均衡和高质量发展。同时提出了从政治、经济、文化、社会和生态五个维度出发的振兴乡村教育机制实施路径,以期为乡村教育振兴提供全方位的发展策略,推动乡村教育实现更加均衡和更高质量的发展,为乡村振兴战略的实施提供坚实的人才和智力支持。

关 键 词：乡村教育 “五位一体” 振兴乡村教育机制 理路蕴意 实践探究 

分 类 号：G40[文化科学—教育学原理]