SMART原则下议题式教学的运用研究  

作　　者：张睆 

机构地区：[1]河南理工大学,河南焦作454000

出　　处：《江西电力职业技术学院学报》2024年第11期43-46,共4页Journal of Jiangxi Vocational and Technical College of Electricity

基　　金：国家社科基金后期资助项目“新时代大学生培育正确党史观研究”(项目编号:22KFSB036);河南理工大学“研究阐释习近平新时代中国特色社会主义思想和党的二十大精神”专项项目(项目编号:SJDZXZD2023-05)。

摘　　要：议题式教学是思想政治课程改革与创新的关键途径,SMART原则为探讨思想政治课堂教学的有效性提供了新的视角。其涵盖的具体性、可衡量性、可实现性、相关性和时限性,分别为议题式教学在设置议题、构建多元化教学评价、优化议题设计、选择议题资源以及掌控教学节奏等方面提供了理论支撑与实践指导。因此,在SMART原则下推进思政课议题式教学的进程中,要注重具体性原则以切实提高学生核心素养;运用可衡量性原则来建立多元化教学评价;遵循可行性原则优化教学设计;利用相关性原则增强学生体验感;关注时限性原则实现教学效果最优化。

关 键 词：SMART原则 思政课 议题式教学 

分 类 号：G41[文化科学—教育学]