语言元功能理论视角下的初中英语读写结合教学设计  

作　　者：邵艳红 李旦[2] 许彩丽 

机构地区：[1]浙江外国语学院教育学院 [2]浙江省杭州外国语学校 [3]浙江省杭州英特外国语学校

出　　处：《教学月刊(中学版)(外语教学)》2025年第4期3-8,共6页

摘　　要：语言元功能理论认为语言具有概念功能、人际功能和语篇功能。借助语言元功能理论开展初中英语读写结合教学能够解决传统教学中阅读与写作相互割裂的弊端,有效推动学生对语言功能的深度理解与综合运用。在文本解读中,概念功能可以帮助学生分析文本的语言特点,人际功能可以帮助学生理解文本的角色互动意图,语篇功能可以帮助学生厘清文本的结构框架。在具体的读写结合教学设计中,教师可通过在阅读教学、综合活动设计、写作教学、教学效果监控中引导学生感知语言元功能,帮助学生实现阅读输入与写作输出的动态转化。

关 键 词：读写结合教学 语言元功能理论 初中英语 

分 类 号：G633.41[文化科学—教育学]