高中语文外国诗歌教学中提升学生审美鉴赏能力的实践探索——基于语言的视角  

作　　者：郑如霞 

机构地区：[1]浙江省杭州高级中学

出　　处：《教学月刊(中学版)(教学参考)》2025年第4期55-58,共4页

摘　　要：鉴赏外国诗歌不仅能够让学生了解不同文化背景下的诗歌创作,拓宽文化视野,促进跨文化交流,还能切实提升学生对文学艺术的审美能力。然而在实践中,外国诗歌教学往往存在学生的情感体验遭遇挤压、教学评价的功利化倾向抑制学生的联想空间、文本的翻译特性给学生带来一定的阅读障碍等现实困境,致使审美鉴赏能力培养较难落地。对此,高中语文教师可从语言的视角切入,引导学生在鉴赏外国诗歌时从多类意向中感受情感美,从常规反差中感受语言美,从结构中感受形式美,从叙述视角的转换中感受叙述美,进而体验诗歌本身所带来的美好情感,提升审美鉴赏能力。

关 键 词：外国诗歌教学 审美鉴赏能力培养 高中语文 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]