借助直观图式理解数与数的关系  

作　　者：陈雨璐 

机构地区：[1]广西壮族自治区柳州市景行小学教育集团

出　　处：《教学月刊(小学版)(数学)》2025年第4期33-34,共2页

摘　　要：在100以内的加、减法教学中,有类似于图1所示的题目。这对一年级学生而言具有挑战性,如何帮助他们厘清思考路径,并更深入地理解数与数之间的关系?以下是可行的尝试。

关 键 词：直观图式 数与数关系 减法 一年级学生 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]