人工智能赋能教育背景下的理性主义与经验主义  

Rationalism vs.Empiricism in the Era of AI-Empowered Education

作　　者：李廉[1] LI Lian

机构地区：[1]合肥工业大学

出　　处：《科学与社会》2025年第1期7-10,共4页Science and Society

摘　　要：焦点:大模型机制下的知识发现是以经验主义和连接主义为特征的,这对以理性主义为基础的现代科学体系所遵循的知识发现模式与标准均产生较大的冲击。在人工智能赋能教育的改革过程中,需要科学地扬长补短,恪守人才培养的根本价值观,避免对于人工智能技术的过多依赖,坚持知识发现“启于经验,成于理性”的认知过程,加强对于知识和知识体系鉴赏和批判能力的培养,深化对于科学创新的信念、洞见和领悟,开拓人工智能与人类智能协调发展的教育教学新模式。

关 键 词：知识发现 理性主义 大模型 经验主义 

分 类 号：G434[文化科学—教育学]