经验主义

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读心个体发生学:从先天论和经验论到相互作用论
《陕西学前师范学院学报》2025年第4期53-63,共11页李中良 
山东省社会科学规划青年项目(23DZXJ03)。
读心机制探讨和读心能力测量是读心研究的两大阵地。近年来,递归读心、人工智能读心等崭新话题逐渐登上学术舞台。然而,一个很重要的问题一一读心的个体发生学问题,却未得到它应有的重视。围绕此问题曾出现过先天主义和经验主义两种传...
关键词：读心 先天主义 非言语版错误一信念任务 经验主义 认知工具 读心机制 合并原则 
人工智能赋能教育背景下的理性主义与经验主义
《科学与社会》2025年第1期7-10,共4页李廉 
焦点:大模型机制下的知识发现是以经验主义和连接主义为特征的,这对以理性主义为基础的现代科学体系所遵循的知识发现模式与标准均产生较大的冲击。在人工智能赋能教育的改革过程中,需要科学地扬长补短,恪守人才培养的根本价值观,避免...
关键词：知识发现 理性主义 大模型 经验主义 
中医学超验价值论概论
《中国中医基础医学杂志》2025年第3期392-397,共6页王忠 王永炎 
国家社会科学基金重大项目(21&ZD349)。
经验是知识的来源,是认识世界的重要途径。囿于传统经验主义的局限性所定义的经验不确定性、模糊性必然导致经验在理性世界中的意义弱化。重新认识临床经验的历史内涵和内在价值是中医学自我救赎而于变局中开新局的重大原则问题。领悟...
关键词：中医学超验价值 超验逻辑 整体性经验 历史性经验 智性实践 经验主义 
超越经验主义——中文创意写作学的观念突围
《探索与争鸣》2025年第3期169-176,180,共9页刘卫东 
国家社会科学基金重大项目“世界创意写作前沿理论的文献、整理与研究”(23&ZD294)。
近十年来,中文创意写作教育教学发展迅速,但未能正面突破天赋论的束缚、文学性的迷思,以及写作教学的经验主义,三者在学科观念、理论话语与实践层面潜在地制约了创意写作的学科建制。天赋论加剧了作家教学对文学性的偏执,深刻影响了作...
关键词：创意写作 作家教学 创意国家 文学性 天赋论 
阿尔都塞对恩格斯哲学的“矛盾”解读及评价
《黑河学院学报》2025年第2期20-23,共4页周景舒 杨景钦 
国家社会科学基金项目“当代新帝国主义问题的政治哲学研究”(19FZXB090);2023年甘肃省优秀研究生“创新之星”项目“《资本论》视域下‘驾驭资本’的路径研究”(2023CXZX-042)。
阿尔都塞是少数几个改变马克思主义知识版图的西方马克思主义学者,这与恩格斯也有不小的关系,其“症候阅读法”以及“关于历史科学的理解”都受到恩格斯的影响。不过在阿尔都塞看来,虽然恩格斯天才的理论直观是毋庸置疑的,但其哲学思想...
关键词：恩格斯哲学 阿尔都塞 辩证唯物主义 经验主义 
大卫·休谟哲学思想的多维审视
《哲学进展》2025年第1期96-101,共6页井昱杰 
自16世纪起,经验主义与理性主义的争论再次爆发。理性主义在当时长期处于统治地位,但也逐渐暴露出一些问题。理性主义者强调唯有理性推理才能提供确实的知识体系,认为感觉经验不可靠,甚至极端地否认科学的可能性,这引发了一些哲学家对...
关键词：休谟 怀疑论 经验主义 
马克思实践观对西方哲学的批判与重塑
《哲学进展》2025年第1期298-304,共7页李燕 
西方哲学演进中,传统形而上学深陷超验思辨困境,近代认识论困于主客二分僵局,经验主义暴露归纳局限。马克思实践范畴从本体论、认识论、价值论三维度革新哲学。基于本体论,将实践定位于人类及世界存在发展核心,源起生产实践,驱动社会变...
关键词：马克思实践观 传统形而上学 近代认识论 经验主义 
《拉奥孔》之前西方文学研究的视觉维度
《浙江大学学报(人文社会科学版)》2025年第1期136-147,共12页蔡熙 
湖南省哲学社会科学基金“学术湖南”精品培育项目(25ZDAJ013)。
《拉奥孔》之前的视觉再现理论为西方文艺的视觉研究奠定了基础。视觉再现的历史可以追溯到古希腊,柏拉图、亚里士多德奠定了西方视觉思维的模式。模仿说的视觉再现观认为,艺术家是现实的再造者,视觉与文本在本质上都是对世界的模仿,都...
关键词：视觉再现 《拉奥孔》 模仿说 镜子说 理性主义 经验主义 
从经验主义到实验主义:俄国临床内科学派的争斗与趋同
《时代人物》2025年第3期0028-0030,共3页苏晓明 梁红刚 
国家社科基金后期资助项目“俄国医学史(1581—1917)”(22FSSB020)
19世纪上半叶,俄国临床医学得以形成。19世纪下半叶,莫斯科和彼得堡各自孕育出影响深远的临床内科 学派。莫斯科学派将科学经验主义奉为圭臬,而彼得堡学派则坚持科学实验主义。随着学派力量的不断壮大,莫斯科学 派与彼得堡学派开始展开...
关键词：俄国 临床医学 经验主义 实验主义 
他山之石:李吉林对杜威教育思想的借鉴与超越
《江苏第二师范学院学报》2024年第6期11-24,123,124,共16页李庆明 
李吉林是中国土生土长又最富国际视野的当代教育家。情境教育独树一帜,自成学派,具有深厚的哲学背景、科学依据和文化根基,其中,20世纪世界著名教育哲学家杜威的教育思想对李吉林产生过重要影响,但学界对此关注不够。本文从哲学方法观...
关键词：李吉林 杜威 经验主义 儿童观 情境 
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