厘清“减法的性质”算法中的算理  

作　　者：陈真杰 

机构地区：[1]湖北省老河口市教学研究室,441800

出　　处：《中小学数学(小学版)》2025年第4期9-10,共2页

摘　　要：一次教学中,一位学生拿着下面两个算式告诉我:“减法也有交换律。”引起了我对“减法的性质”算理教学的思考。“157-53-47=104-47=57;157-53-47=157-47-53=110-53=57”联想到之前思考过这样一个问题:“200+120-20=200+100=300”,这个算式先算减法再算加法,没有按照“同一级运算,从左往右依次进行”的原则计算,但结果也是正确的。以前的教学中只是设计一个情景,从加减的实际意义给学生解释,但心中总是疑惑算理应该怎么解释。

关 键 词：157 性质 47 20 减法 加减 算式 算理 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]