“类比·关联·迁移”让学习走向深入——由一道试题引发的对习题教学的思考  

作　　者：张娜 

机构地区：[1]河北省青县树人学校,062650

出　　处：《中小学数学(小学版)》2025年第4期22-23,共2页

摘　　要：缘起:在一次小学三年级数学下册期末质量检测中,有道题:精英小学2024年1月28日开始放寒假,2月26日开学,这所小学寒假放多少天?这是一道很基础的题,难度不大,但学生的答题情况却不尽人意,正确率不足50%。主要错误原因是都把2月26日这一天给算在寒假里面了。为什么学生会出这个错?教学应该如何做?现以习题教学为例,谈些思考。

关 键 词：习题教学 答题错误 教学思考 类比 学习 小学数学 关联 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]