小学生数学综合与实践活动探讨——以小课题“为什么饮料瓶大多都是圆柱形的”为例  

作　　者：欧阳巍 邹淑兰 

机构地区：[1]广东省中山市西区铁城小学,528401

出　　处：《中小学数学(小学版)》2025年第4期37-39,共3页

基　　金：2024年广东省中小学教师数字素养提升工程专项科研课题“信息化环境下小学数学跨学科主题学习活动设计与实践”(课题立项号:GDSZSYKT2024223)的研究成果。

摘　　要：“为什么饮料瓶大多都是圆柱形的”是在学习了人教版小学数学六年级下册第三单元《圆柱与圆锥》后,学生对立体图形产生了基本的认知与浓厚的兴趣,一个从来不提问的“学困生”结合日常生活和实践活动中的经验提出了“为什么生活中的饮料瓶大多都是圆柱形,很少方形或其他形状”这一问题。虽然问题有些“幼稚”,但这是孩子的真实问题,其他同学也都想探究。于是全班选定探究“为什么饮料瓶大多都是圆柱形”这一课题。

关 键 词：小课题 数学综合与实践活动 圆柱形 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]