再谈在教材比较中深度理解数学——基于“函数零点存在定理”教学片断的观察与思考  

作　　者：仝建 徐丽娟 

机构地区：[1]江苏省南京市大厂高级中学

出　　处：《中小学数学(高中版)》2025年第3期21-23,共3页

摘　　要：基于“函数零点存在定理”教学片断的观察,通过比较不同版本的教材,给出了函数零点存在定理的多角度理解,并提出了关于零点存在定理导入设计的思考。

关 键 词：零点存在定理 理解数学 教材比较 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]