AIGC大模型在科学教育中的创新应用路径研究——以首都师范大学附属中学的探索构想为例  

作　　者：孙梦嫽 

机构地区：[1]首都师范大学附属中学,100048

出　　处：《中国现代教育装备》2025年第8期73-76,共4页China Modern Educational Equipment

摘　　要：AIGC作为教育数字化转型的核心驱动力,正在重构科学教育的场景与模式。研究以首都师范大学附属中学的科学教育构想为例,基于学校“成德达才”育人理念,系统探讨AIGC在科学教育中的创新应用路径。通过整合创客空间、跨学科课程、校外实践资源等多维场景实现潜在联结,提出AIGC赋能科学教育的五大创新路径构想,结合前瞻性案例分析其在个性化学习支持、虚拟实验室建设、跨学科协同机制、素养评价革新及输出、文化传承与融合创新等维度的理论价值。此外,研究还着重探讨技术应用可能面临的伦理挑战与应对策略,为AI与科学教育的深度融合提供创新思路与理论参照。

关 键 词：AIGC 科学教育 创新路径 首都师大附中 

分 类 号：G633.67[文化科学—教育学]