数字化赋能“非遗文化进校园”的实践探索  

作　　者：董兴平 

机构地区：[1]福建省长汀县教师进修学校,福建长汀366300

出　　处：《学周刊》2025年第14期164-166,共3页Learning Weekly

基　　金：福建省教育科学“十四五”规划“研究共同体”专项课题“凝聚跨学科力量助推非遗文化活态传承的实践研究”(编号:Fjygzx23-038)。

摘　　要：非遗文化是一种无形文化,具有连续性、流动性等特点。学校开展数字化赋能“非遗文化进校园”实践,不仅有助于提升非遗文化的传播效率,增强互动性和体验性,而且能够促进非遗文化的创新发展,培养新一代非遗传承人。因此,学校应积极推动数字化技术在“非遗文化进校园”中的应用与实践,为非遗文化的保护和传承贡献更多智慧。基于此,文章主要解析了数字化赋能“非遗文化进校园”的意义,探究行之有效的实践路径,旨在推动非遗文化的数字化传承,更好地传承和保护非遗文化。

关 键 词：数字化 非遗文化进校园 教育传承 

分 类 号：G43[文化科学—教育学]