启发性提示语在初中数学教学中的应用  

作　　者：张艳琦 

机构地区：[1]甘肃省东乡族自治县民族中学

出　　处：《中学课程辅导(上旬刊)》2025年第4期75-77,共3页

摘　　要：课堂提问是提升教学效率、培养学生思维能力最为有效且直接的互动手段,能启发、引导学生思考,促进学生知识与能力的自主生成。而启发性提示语作为课堂提问中的重要元素,能有效增强课堂提问的启发性功能。因此,在初中数学教学中,教师应充分认识启发性提示语的教育价值,科学把握启发性提示语的应用原则,探究启发性提示语的具体应用策略,让初中数学课堂因启发性提示语的应用而更加精彩。

关 键 词：初中数学 课堂提问 启发性提示语 具体应用 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]