“双减”背景下的初中生物学多元化作业设计  

作　　者：董鑫玲 

机构地区：[1]山东省淄博市淄川区罗村中学

出　　处：《中学课程辅导(上旬刊)》2025年第4期117-119,共3页

基　　金：山东省淄博市淄川区教育科学“十四五”规划2024年度立项课题“‘双减’背景下农村初中生物学作业设计的研究”(2024ZCZX14)阶段性成果。

摘　　要：作业是课堂教学的延伸,具有开发学生学习潜能、帮助学生养成良好学习习惯的功能。在“双减”政策背景下,学生的课外作业应从增加课业负担转变为有效促进学生全面发展的活动形式。教师应依据“双减”政策要求,设计符合学生实际情况的作业。通过布置多元化作业,教师不仅可以减轻学生的作业负担,还能够评价学生对学科基础知识的掌握情况,为学生提供更加丰富的学习体验。

关 键 词：初中生物学 “双减” 多元化 作业设计 

分 类 号：G633.91[文化科学—教育学]