小学数学教学中渗透心理健康教育的策略  

作　　者：王燕 刘席文 

机构地区：[1]宁夏回族自治区固原市宁夏师范大学,宁夏固原756099

出　　处：《现代教育与实践》2025年第8期120-122,共3页MODERN EDUCATION AND PRACTICE

摘　　要：21世纪的学校教育,突出强调了对学生的心理健康教育。本文以心理健康教育在教育领域的重要性为切入点,探讨了心理健康教育在小学数学教学中的意义。在此基础上,提出了五种渗透策略:教师要有阳光的心态、创设宽松的课堂情景、教师要有健康的心理、为学生搭建成长与体验成功的平台、用爱心促进学生心理健康。这些策略旨在通过营造积极的学习环境、培养情绪管理能力、促进社交与合作学习以及缓解学业压力和焦虑,提升学生的心理健康水平,并在数学学习中取得更好的成效。本文主要从教师角度出发渗透心理健康教育的策略为小学数学教学提供了新的思路和方法,有助于学生全面发展和素质提升。

关 键 词：心理健康教育 小学数学教学 全面发展 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]