聚焦“全科”:让学生的世界像森林的样子——以“青衿讲坛”为支点撬动学校全科阅读的探索与实践  

作　　者：贾敏 

机构地区：[1]四川省绵阳实验高级中学,四川绵阳621000

出　　处：《现代教育与实践》2025年第8期188-190,共3页MODERN EDUCATION AND PRACTICE

摘　　要：当前教育背景下,全科阅读理念在学校阅读活动中的应用对提升学生的综合素养有着十分重要的实践意义。全科阅读打破了传统的学科壁垒,显著拓宽了学生知识视野,让阅读活动变得更加有深度。但当前的全科阅读实践过程中仍旧存在着诸多问题,导致了阅读活动未能充分满足学生的多样化需求,使得整体阅读效果未能达到预期。针对已经发现的问题,教育工作者应该有效推动全科阅读活动中各学科的融合,增强全科阅读活动的吸引力,在学校中大力推广阅读文化,为学生营造出一个可以自由探索知识的空间,帮助学生实现综合素养的全面发展。

关 键 词：全科阅读 知识整合 阅读兴趣 学生发展 

分 类 号：G623.23[文化科学—教育学]