数字素养培养在小学信息技术教学中的重要性与实践  

作　　者：梅玲 

机构地区：[1]福鼎市教师进修学校附属小学,福建福鼎355200

出　　处：《特区教育》2025年第17期157-159,共3页

摘　　要：在信息技术飞速发展、数字化转型不断深入的当下,数字素养成为现代公民适应社会发展的核心能力。小学阶段是培养数字素养的基础时期,此阶段教学实践的质量直接关乎学生未来在数字化环境中的生存与发展。目前,小学信息技术教学在数字素养培养上存在诸多问题,限制了学生数字素养的系统发展。因此,需构建契合学生认知规律的分层目标体系,运用项目式学习推动知识与能力深度融合,开展跨学科整合拓宽素养培养途径,建立多元动态的评价机制。如此,可有效提升学生的信息意识、计算思维以及数字化学习与创新能力,为其终身学习筑牢根基。

关 键 词：数字素养 小学信息技术 实践策略 

分 类 号：G623.58[文化科学—教育学]