“建”有乐趣 “构”有深度——幼儿园建构游戏中问题引导式教研活动的实践探索  

作　　者：彭丽 

机构地区：[1]东莞市虎门镇中心幼儿园,广东东莞523000

出　　处：《特区教育》2025年第17期167-168,共2页

摘　　要：如何根据教师的需求及问题开展有效的教研活动,一直是园本教研的探索之路。然而,一直以来,传统的园本教研活动时常存在重形式、轻内容,缺乏针对性等现象,阻碍了教师的专业发展。基于此,本文以笔者幼儿园室内建构游戏“各种各样的桥”为例,通过聚焦教师在区域游戏组织中出现的困惑,以提问为线索,实施了问题引导式教研活动,以此提高教师的专业能力。

关 键 词：幼儿园 建构游戏 问题引导 教研活动 

分 类 号：G612[文化科学—学前教育学]