巧寻“科学本质”教学的新思路  

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作  者:张牧文 

机构地区:[1]南京市江宁实验小学,江苏南京211100

出  处:《文理导航》2025年第12期73-75,共3页

摘  要:小学科学课中的“科学本质”教学强调让学生主动参与、亲历探究,这不仅能够有效帮助学生理解和掌握科学概念、原理和方法,还能促进学生情感、态度和价值观的培养。科学教师可通过整合科学史情境、开展真实的探究实践、设计综合性的项目研究、组织科学论证等方式,落实“科学本质”教学,全面培养学生的科学学科核心素养。

关 键 词:科学本质 教学策略 核心素养 

分 类 号:G623.6[文化科学—教育学]

 

参考文献:

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