核心素养导向下如何培育学生的“模型意识”  

作　　者：陈丽 马菁菁 

机构地区：[1]江苏省宿迁市宿豫张家港实验小学 [2]江苏省宿迁市实验小学幸福路校区

出　　处：《江西教育》2025年第15期71-73,共3页

基　　金：江苏省宿迁市中小学教学研究第二期(2023年度)课题“基于质量监测结果的小学生数学‘模型意识’培育研究”(课题编号:SQ2023JKC04-02)的阶段性研究成果。

摘　　要：在现代教育体系中,“模型意识”已经成为培养学生数学学科核心素养的重要组成部分。培养学生的“模型意识”,不仅要让学生理解如何构建和应用数学模型,还要让学生在多样化的情境中运用数学模型解决实际问题。在小学数学教学中,教师要创新教学活动,让学生运用数学知识与方法,对相关数据进行收集、整理、分析、归纳、解析,进而构建起相应的数学模型来解决实际问题,增强学生的“模型意识”。

关 键 词：小学数学 核心素养 “模型意识” 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]