凸显阅读策略属性的单元作业整体设计——以小学语文四年级上册“提问”单元为例  

作　　者：王威 

机构地区：[1]江苏省徐州市贾汪区泉城小学

出　　处：《黑龙江教育(教育与教学)》2025年第4期24-26,共3页

基　　金：江苏省教育科学“十四五”规划重点课题“基于乡土文化的项目式跨学科主题阅读策略研究”(B/2023/03/87)。

摘　　要：深入探讨阅读策略的核心属性及其在教学中的价值,特别关注动机性、情境性、内隐性和灵活性四大属性在阅读理解能力培养中的关键作用。以小学语文四年级上册“提问”单元为例,结合具体情境灵活运用策略,帮助学生识别和内化内隐的阅读策略,并根据阅读情况灵活选择和应用策略。

关 键 词：小学语文 阅读策略 单元作业设计 “提问”单元 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]