基于科学探究素养培育的关键活动与发展路径探析——以“化学反应与电能”为例  

作　　者：臧衍峰 

机构地区：[1]山东省胶州市第三中学

出　　处：《黑龙江教育(教育与教学)》2025年第4期37-39,共3页

摘　　要：探讨基于科学探究素养培育的关键活动与发展路径,以“化学反应与电能”一课教学为例,通过创设情境问题,推动学生对概念的深入理解;开展科学探究活动,引导学生获取实验证据;训练高阶思维能力,优化学生的认知模型。详细分析了这些关键活动的实施策略和发展路径,旨在为化学教育提供有效的教学参考。

关 键 词：高中化学 科学探究素养 认知模型 化学反应与电能 

分 类 号：G633.8[文化科学—教育学]