大学英语课程教学中非语言行为的价值与运用  

作　　者：吴洋 

机构地区：[1]西安邮电大学外国语学院,陕西西安710121

出　　处：《大学教育》2025年第7期48-52,62,共6页University Education

摘　　要：大学英语教师在提升学生语言运用能力、传播文化价值等方面肩负着重要使命。对于语言类课程的教学活动来说,教师如何通过非语言行为更有效、有趣地为学生传递知识并实现语言美、体态美的和谐统一至关重要。在大学英语课程教学中,体态语言、意象语言及其与有声语言的配合运用为教师课堂教学提供了创新路径,有效运用非语言行为并遵循和谐、适度的原则,可以激发学生探索新知的求知欲、提高学生学习外语的主动性和积极性。非语言行为的适当运用能够使教师与学生的心灵沟通达到交汇、交融、交流的高度统一,从而创造出课堂教学的艺术佳境。

关 键 词：大学英语课程教学 非语言行为 体态语言 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]