引入议题式教学,打造高效的思政理论课堂——以“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”课程为例  

作　　者：赵晓丹 

机构地区：[1]成都职业技术学院,四川成都610041

出　　处：《成都职业技术学院职教研究》2025年第1期12-14,共3页

基　　金：成都职业技术学院2023年度校级思想政治教育研究课题(编号:23CZYZI035)“‘议题式’教学在‘习近平新时代中国特色社会主义思想概论’课教学中的应用研究”的阶段性成果。

摘　　要：当前,高职院校开设“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”课程时间较短、经验不够丰富,如何教好这一课程是当下高职院校函待解决的重要课题。议题式教学作为一种新型教学模式逐渐受到广大思政教育工作者的普遍关注,将议题式教学运用到“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”课程教学,在有效弥补传统教学模式不足的同时,还能更好地发挥其在提升学生综合素养能力、发展思政课教师专业素质、增强思政课堂教学实效性等方面的重要作用。

关 键 词：议题式教学 思政理论课堂 思政课改革 

分 类 号：G711[文化科学—职业技术教育学]