数智时代大学教师“知识分子”身份的困局与破局  

The Dilemma of College Teachers'Intellectual Identity and Its Solution in the Digital and Intelligent Era

作　　者：王倩雯 WANG Qianwen

机构地区：[1]宝鸡文理学院政法学院,陕西宝鸡721000 [2]四川师范大学教育科学学院,四川成都610066

出　　处：《商丘师范学院学报》2025年第2期96-100,共5页Journal of Shangqiu Normal University

基　　金：陕西省教育厅专项科研项目“基于学生发展的高校教师教学能力提升策略研究”(21JK0015)。

摘　　要：长期以来,作为“知识分子”的大学教师,承担着引领思想、提供智力支持与关怀社会等重要社会使命。数智时代,大学教师“知识分子”面临现实挑战,深陷数智悖局,主要表征为在公共媒体空间中大学教师理性言说与公众流量至上的思维困境、专业性表达与娱乐性关注的对话困境及公共关切意愿与网络空间失范行为频发的生态困境三方面。为实现破局与赋能,通过提振其精神意识、变革对话模式与共筑网络生态等路径,重塑数智时代大学教师“知识分子”身份,以更好地发挥其“智慧的灯塔”和“社会的良心”等功能,为社会持续注入理性与人文关怀的力量。

关 键 词：数智时代 大学教师 知识分子 

分 类 号：G451[文化科学—教育学]