理解教材悟思想 类比生成聚素养  

作　　者：夏文涛 

机构地区：[1]重庆市巴南区华南城中学,401346

出　　处：《中学数学教学》2025年第2期19-22,共4页

摘　　要：通过对“不等式及其解集”教学设计的分析,提出数学教学的一些思考感悟.理解教材,突出结构化学习;引导探究,聚焦核心素养发展路径;类比生成,实现核心素养有效进阶.

关 键 词：不等式 数学概念 核心素养 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]