构建有效探究,培养核心素养——以《正弦定理》为例  

作　　者：郝倩 郑洁 何军 

机构地区：[1]贵州师范大学数学科学学院,550025 [2]贵州省遵义师范学院数学学院,563006

出　　处：《中学数学教学》2025年第2期26-30,共5页

摘　　要：为实现核心素养导向的目标,教师要深入思考知识之间的内在逻辑,关注数学知识的完整性、方法的多样性.在问题引导和思想方法的渗透中构建有效探究,把握教授知识与培养核心素养之间的关系,立足学生核心素养的发展,体现数学课程的育人价值.

关 键 词：有效探究 核心素养 正弦定理 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]