直面科学前沿的人文教育  

Humanities Education Engaging with the Frontiers of Science

作　　者：张凌 Zhang Ling

机构地区：[1]南方科技大学党委,深圳518055

出　　处：《高教探索》2025年第2期24-26,共3页Higher Education Exploration

摘　　要：人文教育不能回避科学前沿发展带来的复杂问题,应积极回应科技变革对社会文化、伦理道德等方面的深刻影响,帮助学生全面理解科技发展所带来的机遇与挑战,从而培养学生应对未来复杂多变世界的能力与素养。通识教育是强化科技教育和人文教育协同的主要渠道和关键纽带。为强化科技教育和人文教育协同,应推动我国大学通识教育观念跃迁,成体系规划开设面向科学前沿的人文通识课程,加快推动人文通识课程改革,完善科技教育和人文教育协同机制,提升培养效能。

关 键 词：人文教育 科技教育 通识教育 人文通识课程 

分 类 号：G640[文化科学—高等教育学]