人工智能时代美国一流大学教师教学发展何以可能——基于三所高校的案例分析  

How is It Possible for the Teaching Development of Top American University Teachers in the Era of Artificial Intelligence

作　　者：吴庆华 颜翔 Wu Qinghua;Yan Xiang

机构地区：[1]湖南农业大学,长沙410128 [2]长沙学院教务处 [3]湖南农业大学教育学院,长沙410128

出　　处：《高教探索》2025年第2期82-88,共7页Higher Education Exploration

基　　金：湖南省社会科学成果评审委员会课题“学术职业管理视角下的大学教师评价制度研究”(XSP22YBC250);湖南省普通本科高校教学改革研究重点项目“数字化赋能高校教师教学发展的探索与实践”(202401001476)的成果之一。

摘　　要：人工智能技术在智能时代扮演着重要角色,对教师教学发展起到推动作用。人工智能时代对人才的需求与教学质量的提升需求驱动着教师教学的发展。通过总结美国三所世界一流大学在人工智能时代的教学发展经验,可以归纳出:在人工智能时代,教师的教学发展需要以创新的教学理念为指导,同时需要研发封闭式智能技术教学工具,构建智慧学习共同体,并实施精准的教学评估,以及把握交互性和动态性特征。中国应当与国际合作,共同构建封闭式智能工具,推动人工智能教学向着良性发展;同时,利用人工智能技术赋能教学核心业务,构建“人工智能+智慧管理系统”教学评价,以提高教学效果。

关 键 词：人工智能 世界一流大学 教师教学发展 

分 类 号：G434[文化科学—教育学]