教师教学发展

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基于教学学术的高校青年教师教学发展:价值与策略
《高等继续教育学报》2025年第2期9-14,共6页朱治军 邵培莉 
河南省教师教育课程改革研究项目“教育数字化转型背景下师范生关键能力提升的支持系统与协同路径”(2025-JSJYYB-016).
高校青年教师的教学发展不仅关乎我国高等教育人才培养水平和教育教学质量的提升,更直接影响青年教师自身的职业发展和专业成长。博耶提出的教学学术理念对高校青年教师的教学发展具有重要价值,它推动了高校青年教师专业发展的范式转变...
关键词：高校青年教师 教师教学发展 教学学术 价值 策略 
人工智能时代美国一流大学教师教学发展何以可能——基于三所高校的案例分析
《高教探索》2025年第2期82-88,共7页吴庆华 颜翔 
湖南省社会科学成果评审委员会课题“学术职业管理视角下的大学教师评价制度研究”(XSP22YBC250);湖南省普通本科高校教学改革研究重点项目“数字化赋能高校教师教学发展的探索与实践”(202401001476)的成果之一。
人工智能技术在智能时代扮演着重要角色,对教师教学发展起到推动作用。人工智能时代对人才的需求与教学质量的提升需求驱动着教师教学的发展。通过总结美国三所世界一流大学在人工智能时代的教学发展经验,可以归纳出:在人工智能时代,教...
关键词：人工智能 世界一流大学 教师教学发展 
AI智能体赋能医科教师教学发展的个案研究
《中华医学教育杂志》2025年第3期174-181,共8页柴桦 闫昱江 卿平 
2023年度中华医学会医学教育分会医学教育研究课题(2023A32, 2023B249);2023年度四川省教育信息技术研究课题(DSJZXKT179)。
针对医科教师教学发展工作中对教师自主学习的支持和个性化辅导不足、教师教学发展活动以灌输式讲授为主等问题,本研究旨在探究AI智能体在医科教师教学发展中的应用潜力。研究者设计开发了"华西小筑"AI教师教学发展助手(以下简称"华西小...
关键词：教育 医学 教师教学发展 生成式人工智能 AI智能体 教师数字素养 
我国高校海洋科学类教师教学发展及教学能力提升路径研究
《浙江海洋大学学报(人文科学版)》2025年第1期50-57,共8页宋文红 华莹莹 王真真 
山东省本科教学改革研究重点项目“教师教学创新能力提升与发展机制研究与实践”(编号:Z2023183)。
文章基于问卷调查法和半结构访谈法,对我国15所高校的海洋科学类教师教学发展进行分析。研究发现,海洋科学类教学具有极强的跨学科性、应用性和实践性,要求教师具有全球视野和教学的全球尺度。而我国高校海洋科学类教师教学发展依然存...
关键词：海洋科学 教师教学发展 教学能力 
中美高校教师教学发展的历程、异同与启示
《高教论坛》2025年第1期34-38,共5页陈金梅 
广西高等教育本科教学改革工程项目“地方医学院校新医科建设的路径研究与实践”(2023JGZ113)。
深入比较研究美国的高校教师发展,能够为促进我国高校教师发展提供有益的思考维度和科学有效的实现路径。对中美高校教师发展历程进行梳理,从称谓及内涵、发起方式、高校教师发展组织结构及经费来源、发展维度和教师发展项目五个视角分...
关键词：中美 高校教师发展 教师发展组织机构 教师发展项目 
英国大学教师教学发展的职业路径——基于“高等教育教学与学习支持专业标准框架”的分析
《高教探索》2024年第6期97-104,共8页叶晓力 秦玉欣 周烽 
安徽省哲学社会科学规划项目“教学学术视域下我国研究型大学教师教学评价研究”(AHSKQ2022D091)阶段性成果。
英国高等教育教学与学习支持专业标准框架(UKPSF)建构了“专业价值”“核心知识”与“活动领域”三维度的衡量标准,用以将大学教师教学职业发展划分为副研究员(D1)、研究员(D2)、高级研究员(D3)、首席研究员(D4)四个阶段,并通过专业性...
关键词：大学教师 教学发展 教学职业 职业认证 UKPSF 
促进教师教学发展的高校信息化教研室建设研究
《中国现代教育装备》2024年第23期8-11,共4页齐琼 吉庆祥 
2022年山西省高等学校教学改革创新项目“关于高校教研室建设支持教师教学发展的研究”(编号:J20221349)。
信息化教学改革是高校提升教育质量、推动教学发展的重要手段。在此背景下,高校应以教师为中心,依托信息化教研室建设促进教师教学发展,实现教学相长。从教师教学发展的视角出发,分析高校信息化教研室建设的建设原则,并结合具体实践探...
关键词：教学发展 高校信息化 教研室建设 
医学院校“内外双驱动”新型培养模式研究探索与实践——以右江民族医学院为例
《右江医学》2024年第12期1137-1144,共8页黄秀峰 舒方义 宾晓芸 欧阳若昀 周敏 邓益斌 
广西新医科研究与实践项目(XYK202317);2024年广西高等教育本科教学改革工程项目(2024JGA287);第二批国家级一流本科课程《局部解剖学》(教育函[2023]号)。
根据国务院办公厅发布的《关于加快医学教育创新发展的指导意见》,必须积极推进“新医科”建设,拓展师资培养的新路径,构建一支在质量与结构上均达到优秀标准的师资队伍,并强化“双师型”教师队伍的建设。《中共中央 国务院关于弘扬教...
关键词：医学院校 内外驱动 教师教学发展 创新 
区域本科院校教师教学发展特征分析——基于江苏省本科院校教师教学发展指数的挖掘
《高教论坛》2024年第12期37-42,69,共7页朱琦 陆国栋 赵春鱼 尹彬沣 
教育部首批新文科研究与改革实践项目“文科类院校教师教学发展态势与推进机制研究——基于全国教师教学发展指数的挖掘”(2021170007)、“新文科背景下高校教师教学发展的机制研究与实践”(2021190014)。
基于教师教学发展研究国家级虚拟教研室发布的江苏省本科院校教师教学发展指数(2022版),阐明了指数的指标体系及其构成,研究从总体发展、时空演变、院校类型三个维度对江苏本科高校教师教学发展结果进行特征分析。从整体上看,江苏高校...
关键词：区域本科院校 江苏省 教师教学发展指数 教学发展特征 新质生产力 
高职教师教学跨越发展的多重变迁与若干特征分析
《中国高校科技》2024年第11期13-20,共8页徐巧宁 陆国栋 
教育部人文社会科学研究一般项目“多源数据驱动的高职院校教师教学发展评估及推进策略研究”(21YJC880081);浙江省社会科学界联合会研究课题“基于大数据的浙江高职院校教师教学发展评估及提升策略研究”(2023N007)。
基于40余年数据的统计分析,发现我国高职教师教学经历了初步探索、巩固提高、改革发展、内涵建设、提质培优5个阶段,一个发展周期约10年,且呈现加速跨越的态势。高职教师教学发展的内涵不断丰富,类型特点和中国特色增强,发展维度由“点...
关键词：高职院校 教师教学发展 变迁 特征 
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