陈金梅

作品数：20被引量：78H指数：5
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供职机构：广西医科大学更多>>
发文主题：医学生医学人文教育医学院校教学能力地方医学院校更多>>
发文领域：文化科学医药卫生自动化与计算机技术更多>>
发文期刊：《医学教育管理》《中国高等医学教育》《传承》《中国医学教育技术》更多>>
所获基金：新世纪广东省高等教育教学改革工程项目全国教育科学“十一五”规划课题更多>>
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中美高校教师教学发展的历程、异同与启示
《高教论坛》2025年第1期34-38,共5页陈金梅 
广西高等教育本科教学改革工程项目“地方医学院校新医科建设的路径研究与实践”(2023JGZ113)。
深入比较研究美国的高校教师发展,能够为促进我国高校教师发展提供有益的思考维度和科学有效的实现路径。对中美高校教师发展历程进行梳理,从称谓及内涵、发起方式、高校教师发展组织结构及经费来源、发展维度和教师发展项目五个视角分...
关键词：中美 高校教师发展 教师发展组织机构 教师发展项目 
临床教师教学学术能力的提升
《学园》2023年第4期60-62,共3页陈金梅 苏静 
广西高等教育本科教学改革研究项目(2020JGA150);广西医科大学教育教学改革立项项目(2018XJGZ05)阶段性研究成果。
从教学学术的重要性及临床教师教学学术现状分析着手,提出提升临床教师教学学术能力的思路。学校层面,将教学学术纳入教师评价机制、重视教学学术的观念认同。教师层面,要重视教学反思、提高对教学学术的理论思考,要提高教育研究能力、...
关键词：临床教师 教学学术 教学反思 
广西某医学院校新入职教师岗前培训效果评价被引量：2
《科教导刊》2020年第15期79-80,共2页黄金孟 陈金梅 徐华 蒋凤艳 
2018年度广西医科大学本科教育教学改革项目(编号:2018XJGA12)。
目的:评价医学院校新入职教师岗前培训效果,为今后的岗前培训改革提供参考依据。方法:采用自行设计的《新入职教师岗前培训效果评价表》对广西某医学院校2018年新入职教师进行问卷调查。结果:新入职教师对岗前培训内容、培训方式、培训...
关键词：新入职教师 医学院校 岗前培训 
医学人才培养改革的理念及思路探究——以广西医科大学为例被引量：6
《中国医学教育技术》2017年第1期19-22,共4页陈金梅 
从医学人才培养改革的理念和构建思路维度出发,以广西医科大学为例,分析探讨了医学人才培养改革的理念应基于人才培养须遵循的教育规律和当前学校医学人才培养改革的现实依据,培养改革的思路应基于人才培养改革的理念和校情。在此基础...
关键词：医学人才培养 改革 理念 思路 
医学院校青年教师教学能力的调查分析及培养模式探索被引量：5
《中国高等医学教育》2016年第12期43-44,共2页徐华 张海英 蒋凤艳 李英利 邓玲 陈金梅 
广西高等教育本科教学改革工程项目(2015JGA184;2015JGB189);广西医科大学教学改革研究项目
通过对青年教师的基本情况进行调查研究,结合实际情况,提出保障的组织机构、规范化的培训体系、多元化的提升平台、有效的评估方法等系列培养措施,探讨适合青年教师发展的教学能力提升模式。
关键词：教学能力 青年教师 培养模式 
医学人才培养改革的理念及思路探究
《南方医学教育》2016年第4期8-10,共3页陈金梅 
从医学人才培养改革的理念和思路构建维度出发,以广西医科大学为例,分析了医学人才培养改革的理念构建应基于高校教育规律和当前学校医学人才培养改革的现实依据;应基于人才培养改革的理念和校情,在此基础上明确人才培养改革思路为:树...
关键词：医学人才培养 改革 教育理念 思路 
地方医学院校非直属附属医院全程教学教师培训调查与分析——以广西医科大学为例被引量：2
《高教论坛》2016年第11期-,共5页陈金梅 蒋凤艳 
2016年度广西高等教育本科教学改革工程项目"临床教师教学能力培养体系研究与构建"(2016JGZ119)
通过问卷调查,对广西医科大学非直属附属医院全程教学教师的培训现状及需求进行分析,结果显示:培训意愿上,教师,尤其是青年教师,参加教学培训的主动性不高;培训需求上,教育教学基本理论与知识、教学方法手段的运用是教师最大的需求;培...
关键词：非直属附属医院 全程教学 教师 教学培训 
全程教学视角下的临床教师教学能力提升思路探究
《学园》2016年第30期146-148,共3页陈金梅 蒋凤艳 
2016年广西高等教育本科教学改革研究项目“临床教师教学能力培养体系研究与构建”的阶段性研究成果(项目编号:2016JGZ119)
随着医学院校全程教学的全面铺开,当前临床教师的教学能力已无法满足教学需求,通过实施六大策略,包括:严把全程教学教师准入;建设临床教师教学激励机制;建设临床教师教学能力培养机制;建设临床教师教学质量评价与反馈机制;建设学校、直...
关键词：全程教学 临床教师 教学能力 
“以学生为中心”教育范式应用与高校教师角色转型
《学园》2016年第30期25-28,共4页陈金梅 
2013年广西医科大学教育教学改革研究项目“‘教师即研究者’——医学院校教师教育研究能力提升的研究与探索”的阶段性研究成果(项目编号:2013XJGZ04)
'以学生为中心'的教育范式具有相当的优越性,但当前高校教师大多仍处于传统的'以教师为中心'范式主导下开展教学,由此导致了'以学生为中心'教育范式的应用受阻。为此,教师应积极对自身的角色进行转型,从传统的知识传授者转变为学生学习...
关键词：以学生为中心 以教师为中心 教师角色 
医学生职业素养培养路径探索被引量：3
《学园》2015年第29期52-53,共2页苏静 陈金梅 
广西高等教育教学改革研究项目“医学生职业素养培养的实效性机制研究与构建”(编号:2011JGA028)
基于公众对医疗健康服务需求的增加及医学模式的转型,良好的职业素养已成为高素质医学人才必备的条件,也是构建和谐医患关系的保证。本文在对医学生素养的内涵进行剖析的基础上,就其实现途径展开探讨,总结有意义的经验启示。
关键词：医学生 职业素养 医德医风 人文精神 通识教育 
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