在班级管理中培养学生积极心理品质的思考和探索  

作　　者：冯强泉 

机构地区：[1]广东省东莞中学松山湖学校,东莞523800

出　　处：《中小学心理健康教育》2025年第13期67-69,共3页Mental Health Education in Primary and Secondary School

摘　　要：积极心理品质是学生的核心素养,在班级管理中,班主任通过家校协同共育可以增强学生的积极心理品质;运用心理故事中的积极品格元素拓宽学生的认知和训练思维,可以增强学生的心理灵活性;运用积极正面的语言,可以塑造学生的积极自我概念;开展“正念浸润心田”和“幸福银行”等系列活动,可以内化学生的积极心理品质。

关 键 词：班级管理 班主任 积极心理品质 

分 类 号：G44[哲学宗教—心理学]