依托思维可视化工具培养学生英语核心素养的实践探索  

作　　者：马文霞 

机构地区：[1]山西省大同市平城区第十八小学校

出　　处：《山西教育(管理版)》2025年第3期54-55,共2页Shanxi Education

基　　金：山西省教育科学“十四五”规划课题“有效运用思维图突破小学英语高段阅读教学瓶颈的行动研究”研究成果,课题编号:GH-21135。

摘　　要：教育改革背景下,核心素养的培养已成为课堂教学的重要目标。小学英语教学不仅要关注学生语言能力的提升,更要着眼于思维品质、学习能力和文化理解等综合素养的培养。然而,在实际教学过程中,碎片化的教学方式、表层化的学习活动以及单一化的教学模式,往往难以有效促进学生核心素养的提升。因此,如何优化教学方式、提高课堂教学的实效性,成为了教育工作者普遍关注的问题。思维可视化工具,如思维导图、流程图、概念图和表格等,是一类将抽象知识转化为直观视觉信息的教学工具。

关 键 词：课堂教学 英语核心素养 思维可视化工具 

分 类 号：G623.31[文化科学—教育学]