“三新”背景下高中语文学习任务群项目化学习实践探索——以统编高中语文教材必修(上)第一单元为例  

作　　者：任彦臻 

机构地区：[1]江苏省新海高级中学

出　　处：《国家通用语言文字教学与研究》2025年第3期57-59,共3页

摘　　要：在“三新”背景下,高中语文学习任务群项目化学习从“碎片学习”向“整体学习”进发,在“统整性”“主体性”“实践性”“创造性”的学习过程中促进学生深度学习,实现高中语文课程从“知识本位”向“育人本位”转变,有效提升学生的语文核心素养。对此,本文通过分析“三新”背景与项目化学习的内涵,研究“语文学习任务群”与“语文项目化学习”的关联,探讨“三新”背景下语文项目化学习的意义,探究语文学习任务群项目化学习活动的样态建构,在此基础上研究语文学习任务群项目化学习设计框架和实践路径。

关 键 词：“三新”背景 高中语文 学习任务群 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]