体验式教学在小学高年级道德与法治课堂中的应用策略  

作　　者：余挺坚 

机构地区：[1]福建省福州市台江第六中心小学

出　　处：《国家通用语言文字教学与研究》2025年第3期93-95,共3页

基　　金：2023年福州市中小学德育研究课题“侯德榜科学家精神融入小学高年级课程思政教学的实践研究”(课题编号:FZDY2023006)的研究成果。

摘　　要：小学道德与法治课堂是开展思想教育的主要阵地,体验式教学法的应用可以帮助学生深化知识理解,无论是对道德品质以及法治意识的培养,还是对课堂教学效率的提高,均有积极的推动作用。因而如何在小学高年级道德与法治课堂中应用体验式教学,帮助学生将抽象的理论知识与现实生活情境相结合,使学生在体验中感悟、在感悟中成长,成为小学教师需进一步思考的重要课题。对此,本文通过概述体验式教学,在此基础上探究体验式教学在小学高年级道德与法治教学中的应用策略。

关 键 词：体验式教学 高年级 小学道德与法治课堂 

分 类 号：G623.15[文化科学—教育学]