基于“教学评”一体化的小学数学教学策略探究  

作　　者：李楠 

机构地区：[1]西北师范大学附属小学

出　　处：《国家通用语言文字教学与研究》2025年第3期140-142,共3页

摘　　要：“教学评”一体化模式强调教学、学习与评价的相互关联、相互促进,旨在构建更为高效且全面的教学体系。在小学数学教学中应用“教学评”一体化模式,对于培养学生的数学思维、提高解决问题的能力具有重要意义。因而如何在小学数学教学中有效融入“教学评”一体化模式,通过其独特的教学特点和深远的价值,为学生提供更加丰富、有效和个性化的学习体验,促进学生数学素养的全面发展,成为小学教师需进一步思考的重要课题。对此,本文通过分析“教学评”一体化下的小学数学教学的特点与价值,在此基础上探讨基于“教学评”一体化的小学数学教学策略。

关 键 词：“教学评”一体化 小学 数学教学 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]